小学综合实践活动课程学生能力表现目标的设计

主讲人：沈旎

武昌区教研培训中心教研员，主要研究领域为综合实践活动及校本课程。教育部综合实践活动项目组核心成员，中国教育学会教育学分会综合实践活动学术委员会副会长，中国综合实践活动网论坛版主。参与编著了基础教育新课程教师教育系列教材——《综合实践活动课程的管理与评价》，《九年义务教育小学教科书综合实践活动学生资源包》（华中师范大学出版社）《综合实践活动教师指南（小学高年级分册）》《综合活动教师指导方略》等，撰写专题论文十余篇，先后在国家、省市级刊物上公开发表。

本专题中，沈旎老师讲授的主题是《小学综合实践活动课程学生能力表现目标的设计》。首先，沈老师提出了综合实践活动的能力目标设计的理论基础，即“基于课程标准（纲要）”建构课程目标的理论。然后，沈老师从三个部分来展开本次课程的内容。第一部分是课程目标的结构及学生能力表现目标，即理清课程目标的结构；第二部分是现象分析与问题聚焦，沈老师从教学中经常出现的六个现象入手，分析在教学目标设计中出现的问题；第三部分是案例观察、借鉴与模仿，沈老师向学员们展示了她及她的团队设计的“武昌区综合实践活动能力表现目标任务基本分布表”。

问题是综合实践活动的起点和核心，沈老师强调了问题意识和问题能力的培养。通过案例分析，启发学员们如何引导学生创设问题情境，如何提出有效的问题，如何描述与澄清问题，最终确定一个有研究价值的主题。

“当我质疑时，请相信我是认真的”，沈老师以这句话来和学员们共勉。她认为，虽然综合实践活动在当前的地位很尴尬，或者说流于形式，但是我们应该大胆质疑综合实践活动在实施中遇到的问题，并以一种认真的态度去对待综合实践活动。